姓名：李宇宏
性别：女
出生年月：1972.01 出生地：黑龙江省依兰县
学历：博士研究生 学位：博士
毕业学校：中央民族大学
专业：语言学及应用语言学
研究方向：现代汉语语法、对外汉语教学等
电子邮件：liyuhong@zjut.edu.cn
联系电话：15869018478
☞受教育经历
2007.09—2010.07 中央民族大学 语言学及应用语言学专业 博士
1997.09—2000.07 哈尔滨师范大学 汉语言文字学专业 硕士
1989.09—1993.07 齐齐哈尔师范学院 英语教育专业 学士
☞工作经历
专职工作
1993.07—1997.07 哈尔滨市第61中学英语教师
2000.07—2007.07 扬州大学文学院教师
2010.09—至 今 浙江工业大学国际学院教师
兼职工作
2007.09—2009.07 北京外国语大学留学生汉语教师
2008.09—2009.01 北京大学对外汉语教育学院留学生教师
海外工作
2013.09—2016.06 汉办派往美国瓦尔普莱索大学孔子学院任教
2018.09—2020.07 汉办派往加纳大学孔子学院任教
☞所授课程
学历生：
经典诵读；财经新闻视听说；文化汉语；中级汉语新闻视听说；HSK中级II
预科生：英语听说读写
语言生：
汉语初级综合（A班）、中级综合（D/E班）
汉语初级听力（A班）、中级听力（D班）
中高级口语（E/F班）
汉语高级口语（F班）
☞论文及课题
论文：
1、《“X是谁”和“谁是X”》发表于《汉语学习》2003年第5期；
2、《儿童注音读物中汉语拼音使用情况的调查与分析》，获江苏省第三届语言文字优秀论文
二等奖，收录于《江苏省第三、四届语言文字优秀论文选》（2004）；
3、《沃尔夫的意义研究及其价值》，收录于《浑沌学与语言文化研究新视野》，中央民族大学出版社出版（2008）；
4、《小议“一时”》发表于《语文学刊》2009年第4期；
3、《从语义特征看“一时”与“暂时”的差异》发表于《现代语文》2009年第27期；
5、《谈沃尔夫语言学中的“意义”研究》发表于《南通职业大学学报》2009年第4期；
6、《金刚怒目豪侠气—— 陶渊明咏侠诗二首解读》发表于《文学界》（理论版）2010年第10期；
7、《三十年来国内的词义引申研究》发表于《语文学刊》2011年第11期；
8、《认知视角下多义词语义网络的构建——以“发”为例》发表于《江苏经贸职业技术学院学报》2020年第1期。
课题：
1、汉语多义词的认知研究 （浙江省教育厅项目，编号：Y201329212）
2、汉语多义词的认知研究 （校人文社科项目，编号：1302110020708）
3、留学生汉语中高级口语课堂教学改革 （校课堂教改项目，编号：GZ18631100021）
☞获得证书
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高等学校教师资格证书，2000；
普通话一级乙等证书，2001；
江苏省普通话水平测试员资格证书，2001；
江苏省第三届语言文字工作优秀论文评选二等奖，2002；
汉语作为外语教学能力（高级）证书，2004；
茶艺师资格证书（三级），2017。
Resume
Personal Profile:
Name: Li Yuhong
Gender: Female
Date of Birth: Jan. 29,1972
Place of Birth: Yilan County in Heilongjiang Province, mainland China
Degree: PhD
Graduated from: China Minzu University
Expertise: Linguistics and Applied Linguistics
Research Interests: the grammar of Modern Chinese; teaching of Chinese as a second language
E-mail: liyuhong@zjut.edu.cn
Mobile: 15869018478
Education Background:
2007/09—2010/07 PhD student at Minzu University of China, majoring in Linguistics and Applied linguistics
1997/09—2000/07 working on a Master’s Degree at Harbin Teachers’ University, majoring in Chinese Language and Philology
1989/09—1993/07 working on a Bachelor’s Degree at Qiqihar Teachers’ College, majoring in English Education
Professional Experience:
FULL TIME
1993/07—1997/07 English teacher/No. 61 Junior High School of Harbin
2000/07—2007/07 Lecturer/ College of Humanities, Yangzhou University
2010/09—Now Lecturer/International College, Zhejiang University of Technology
PART TIME
2007/09—2009/07 Beijing Foreign Studies University (teaching Chinese as a second language)
2008/09—2009/01 Beijing University (teaching Chinese as a second language)
OVERSEAS
2013/09—2016/06 Confucius Institute at Valparaiso University, Indiana, U.S.A.
2018/09—2020.07 Confucius Institute at the University of Gana, Gana
Courses taught
To Academic International Students:
Classical Works Reading;
Financial News Audio-visual Course;
Culture-based Chinese;
Intermediate Chinese News Audio-visual Course;
HSK Intermediate II;
English listening, speaking, reading and writing (Preparatory Course for International Students)
To Non-degree International Student:
Elementary Comprehensive Chinese (Class A),
Chinese Elementary Listening (Class A),
Intermediate Comprehensive Chinese (Class D/E)
Chinese Intermediate Listening (Class D)
Intermediate and Advanced Oral Chinese (Class D/E/F)
HSK 4&5 Training
Essays and Projects
Essays:
1、《从语义特征看“一时”与“暂时”的差异》, Modern Chinese,2009(27)；
2、《儿童注音读物中汉语拼音使用情况的调查与分析》，gained Second Award in the third
Jiangsu Language and Philology Essay Competition, and was added to Excellent essays
collection（2004）；
3、《“X是谁”和“谁是X”》,Chinese Study, 2003(5)。
4、《小议“一时”》, Journal of Language and Literature Studies, 2009(4)；
3、《从语义特征看“一时”与“暂时”的差异》, Modern Chinese, 2009(27)；
5、《谈沃尔夫语言学中的“意义”研究》, Journal of Nantong Vocational College, 2009(4)；
6、《金刚怒目豪侠气—— 陶渊明咏侠诗二首解读》, Literatures, 2010(10)；
7、《三十年来国内的词义引申研究》, Journal of Language and Literature Studies, 2011(11)；
8、《认知视角下多义词语义网络的构建——以“发”为例》, Journal of Jiangsu Institute of Commerce, 2020(1)。
Projects:
1、汉语多义词的认知研究 （Project of Zhejiang Provincial Department of Education，No. Y201329212）
2、汉语多义词的认知研究 （Humanities and Social Science Project of the University,
No. 1302110020708）
3、留学生汉语中高级口语课堂教学改革 （Classroom Teaching Reform Project of the University，No. GZ18631100021）
